Leerachterstanden nationaal vraagstuk die beroept op vrijwilligheid samenleving
| cds | Door: Redactie
Minister Henry Ori van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur ziet de leerachterstanden van kinderen als een vraagstuk die een nationale oplossing vraagt. Deze aanpak beroept zich op de vrijwilligheid van alle betrokkenen. “Als natie kunnen we deze situatie niet accepteren. Ik wil geen dingen doordrukken met wetten. We kunnen mensen wel bewegen om zich extra in te zetten voor de kinderen middels incentives en dialoog,” aldus de bewindsman tijdens de persconferentie van 21 juni over de maatregelen die het ministerie zal treffen om de leerachterstanden weg te werken.
De nadruk werd hierbij gelegd dat de Herkansingscholen en Extra Aandachtscholen voor niemand
Niet alle scholen en niet alle leerkrachten zullen aan de projecten meedoen. Per rayon, scholencluster, zal er 1 zo nodig 2 scholen hiervoor worden ingezet. De schoolleiders zullen per cluster zelf bepalen wie de Rayonschool wordt. De schoolleider van de gekozen school mag dan zelf leerkrachten werven voor deelname. Samen met de inspectie wordt nu al geïdentificeerd welke leerlingen die trajecten hard nodig hebben. De ouders/verzorgers van die
In het binnenland worden de projecten in Brokopondo, Bronsweg, Moengo en Albina gepilot. Minister Orie kondigde wel een strengere aanpak voor de leerachterstanden in het gebied. Er wordt een congres voorbereid die de politiek, het ambtelijke en het traditioneel gezag bij elkaar zal brengen om de problematiek in kaart te brengen en op te lossen. De bewindsman wil komen tot een proclamatie van een convenant waaraan alle actoren zich zullen moeten committeren.
| cds | Door: Redactie
